时空的秘密

　　世界万物降生之时，就有着种种客观的革新纪律，只是这种纪律期待着人类的认识。

　　时空中存在着广度和深度。广度就是人类不停发现交通、通讯工具和网络，到达更辽阔的世界。深度就是物质加工和使用的问题，在心理的时空中，人类是否生长到逾越普通的感受和经验，发现世界的内在纪律，并把这种纪律与自己的需要结合起来，就会深度加工物质、使用物质，在此历程中，人际关系向着更深条理生长。

　　如果仅有人类的需要没有物质，那人类便会缺乏质料，就像有能力，而缺乏知识与技术。而且，这不能伶仃地看，人类与自然情况自己就在互动中生长。

　　而在生长中，有一部门人类只需要有适量的感性体验，便能生长到高级的思维。这在时间上能够节省时间，在空间上不需要每件事都去接触。就像老子在千年前就预言了道。

　　然而社会是一个整体，闻道有先后，术业有专攻，这一部门人把他们的经验见告世界，然后世界会通过教育向社会有益的偏向培育。

　　社会的培养就是适时适地而动，每小我私家与他人在差异的修建情况中互动，良好的物质、手段是社会整体进化的方式。

　　在时空的进化中，不仅仅对心理，对其它事物也从外部的动态到内部纪律的探索，这一切是同步的。

　　我们假设，如果很早就提出了心理学这个专业，那只能研究人类的内心独白和外显行为，那亳无疑问是无意义的。只有在现代生理学、数学、物理生长后，各人都进入内部纪律的研究后，才有意义。

　　只是在时空生长中，人类经历了前语言阶段，就是没有文字，只有手势、心情的阶段，这个阶段对信息的储存，对感受影象是视、听、触、嗅、味，而不是陈述性，也就是通过文字、符号代码输入的能力。

　　人类在自我意识觉醒后，通过控制自我意识，渗透到潜意识中，配合加入。到达认识和革新世界的目标，也逐渐明白造物主的设定。

　　人类在每个年龄的生长阶段有一些配合的特征，但每小我私家的大脑生长的成熟时机差异，抓住时机才会使大脑迅速生长。

　　人类过少的感知质料很难生长高级的思维，但光凭感性质料又无法生长高级的思维，所以才需要教育的培养。实践遇到瓶颈时需要学习理论，理论学习遇到瓶颈，又需要实践。交替进行才气促使能力生长。

　　在学生时代我们经常有一种感受，对于高深的知识一时难以消化理解，但多年后重看却有温故而知新的感受。这是由于生活实践给予大量的体验，这种由于时空限制，一时难以突破的认知。好比杜丽娘之所以怒沉百宝箱，是由于其时的历史局限性，她无法挣脱时代对女性的束缚。